作者：高峰

倘若把我们学校的成长比作一个人的长大一样，那么，分校已经步入而立之年，无论是因为她时间的积淀、大楼大树和师资力量，还是因为招生规模、学科群体、办学思想和就业质量，这些都汇聚成东秦在人们心中的符号，成为东秦人在国家社会建设中的厚重影响力。

短短三十年，在历史的长河中是那样的短暂即逝，不觉得已成为宝贵的回忆。1987年，我们的东秦曾经成功地实现了从冶金部职工进修大学、到东北工学院秦皇岛分院、再到东北大学秦皇岛分校的跳跃式地华丽转变，这好比一个新生婴儿，从学走路、学说话开始，如今已经能够健步如飞地成长为一个血气方刚的青年，可喜可贺，自豪不已。因为而立之年的青年显现出极强的生命力，给人以无限的生机与希望。然而，如果任何一个学校满一百年才有像样的核心竞争力的话，如今我们的学校处在全球化、传统行业法力不景气和制造业升级转型的历史背景下，不免仍然显得稚嫩、幼小无力，需要科学的思想来扶持，需要政府的适度关怀，需要心怀谦卑之心不断地吸取古今中外的营养。

1989年7月13日，那时的分校还很不出名，我怀着好奇喜悦的心情下了火车，乘34路公共汽车，在白天鹅下车，沿着东白塔岭村中的泥泞小道一路打探，来到了向往已久的分校。我是抄近道沿着学校南墙，经过现在的一号和八号家属楼之间的南小门进入校园的。刚进入校园时，映入眼帘的是一群穿着朴素的正在家属区拔草的教职工，集体劳动的场面使我感到亲切，从来没有任何初到异地的陌生感。

刚两岁的1989年的分校实在是太年轻。当初的东大分校名称为“东北工学院秦皇岛分院”，专业以地质为主，规模小。教学楼为基础楼和经管楼，地质楼是办公楼；学生宿舍只有1号和2号，且2号宿舍的1单元还是学校招待所；家属楼只有1、2、3号；餐厅只有一食堂。那时学校没有正规的足、篮、排球场地。运动场上到处丛生着没膝的杂草野花，还有分布满地的砾石，只有一条学生晨练踩成的窄小跑道清晰可见；当年的一副篮球架放在现在旗杆处跑道以西的凸凹不平的土石地面上。

如今的篮球场地是91年建成的，当时还是四座临时性仓库，是我们带领89级学生亲自拆掉的，把拆下来的砖块水泥卡掉、码整齐、运到指定位置以便重复使用；乒乓球也无像样的场地，只好在一食堂东南侧间隔一部分空间临时作乒乓场地之用，那里摆放着两副乒乓球台案，常被学生们围得水泄不通，希望能尽快淘汰掉别人，轮到自己，作为教师的我也常常加入到学生当中，用汗流浃背的付出，体味淋漓尽致的快感。

在专业设置上没有相关的专业群体，只有地质类的地质测量、物探和化探专业和刚成立的经管类会计学专业，学生的选择余地相对狭小。学生的学习与生活活动空间被限定在一个相对狭小的范围之内。

1987年，本科生第一届招生只有1871一个班级，1988年全校共招生三个班，即1881、1882、3881班。加上当时在校的职工大学87地质和87化探两个班，在校生不足300人。

校门前的泰山路当时是在秦皇岛市交通图上也无法找到的经文路，两侧是高耸的杨树，道路之窄，两车只勉强能够避让。学校对面的美岭小区是苹果园和菜地，仅与小汤河毗邻的秦皇岛经济技术开发区也只有零星的几个厂房和办公写字楼，大部分面积土地还是种植着玉米、向日葵、红薯、高粱和蔬菜，其间的马路上行人稀少，夜晚单行甚至有恐惧感，珠江道没有行人和公交车，大学生白天行走其上也常会遭受抢劫。

难忘1989年的校长李铭俊教授，在我们刚报到后，便约我到他的办公室，开诚布公地对我说：“我是搞钢铁的，不懂教育，这里条件差，你们要克服点”。十几年来，这句朴实交底的话语至今让我记忆犹新，温暖了我几十年。地矿系的领导及地质界的前辈们，对我象对待孩子一样，关心我的生活，关心我的成长。

难忘分校在1996年建图书馆，让师生借阅方便；难忘2004年扩展西部新校区，让我自豪和踏实；难忘分校最经典的周末文化讲坛的精彩报告，让我们和大师们面对面，能够近距离沐浴他们的智慧；难忘美国ELT十年的教育访问，给我们带来了思想火花的碰撞以及孩子们发疯地追逐是最火热的场面；难忘新校区挺拔 高耸的白杨树，那是我带领通信工程专业四个班级学生挖坑栽培，回母校的学生们能够很快找到归属感；难忘平泉和柳江的地质实习，每天和学生一起顶着烈日爬山涉水、汗流浃背，即便是馒头咸菜也快乐不已；难忘每次运动会上为了给自强不息的运动员们加油即使喊声震天、嗓子嘶哑，也不愿停息；难忘以少胜多、以弱胜强的足球比赛之后即使女生一饮而尽而我作为老师不得不喝那快乐幸福的美酒；难忘那奖学金和三好生评定、优秀党员好干部面试研究生推荐过程中一贯秉承的透明、公正与公平、永不背叛职业原则的欣慰感与自豪感；难忘一座座大楼拔地而起和场馆的重大改造，让学校经常为之一新；难忘寒暑假、双休日师生一起爬山涉水登高望远的幸福轻松的体会，尽情享受的自由；难忘亲自率领学生团队深入基层、 了解农村实际和国民生活状况的暑期社会实践，我们收获丰厚，我们学会包容，学会珍惜；难忘迎新高兴、忙碌和期待的心情，难忘毕业季节一系列细节的处理、周到的考虑以及祝福毕业又哀伤离别的复杂感受；难忘我永远在青年人集体中间，让学生接纳，我们成为他们群体中的一员，他们的各种奇异思想同样给了我很大的启示，教学相长绝不是一句空话。

28年来，在分校学习、工作和生活的岁月里，一直见证了分校的发展与成长，人们能够通过我的摄影镜头感受到，身边的一花一草一木在伴随分校逐渐走向成熟过程中所经历的故人往事，看到的、听到的和感受到的都成为成为我生命的重要组成部分，也是滋养我教师职业生涯和分校生活的重要养分。

世界上任何民族的发展，都莫不是以教育为先。科教人员理应成为民族自立发展的精英。在学校的最初阶段和发展中遇到的坎坷曾使一些人却步遁世，然而，一想到战后的德国和日本很快依靠发展教育快速崛起成为世界强国，我在内心从未动摇投身于教育事业的信念。很快地我们果然迎来了科教兴国伟大国策的贯彻实施，迎来了发展教育的美好春天。学校步入了健康成长和发展的快车道，分校全体师生的信心更加坚定。如今，所有教师真可谓学以致用，各尽所能，安居乐业，笑颜常开。

二十八年来的教学与学生工作生涯，让我感慨万千。与学生亦师亦友，这种美好的生活时光是我职业生涯最美丽的组成部分，是我快乐与幸福的源泉也是恩师导师们、长辈们对我教导爱护的接力继续。我曾在时间、精神和物质上不厌其烦地帮助过无数的学生，对对面用心聆听了他们心灵深处的声音，他们亲师信道，他们在成长的困境中重新建立自信，确立了新目标，走出人生道路的低谷，克服年轻时的浅薄、浮躁与幼稚所造成的成长障碍。曾经帮助过、朝夕相处过、用心教育过的弟子不断的走出校门、步入社会、投身国家建设与社会竞争，如今陆续为社会的栋梁，已成为学校的重要财富和资源。作为教师，他们是我们教育的成果，也是我们生命价值的延伸，难道还有比这的自豪的吗？

习惯了青年人多热闹的场面，每到寒暑假时，校园里缺少了青年人的身影，就总觉得学校里少了很多内容。当每天看到校园里往来穿梭的为追求真理、渴望知识、寻找梦想的青年，看到运动场上快速奔跑的矫健身影，我就热血沸腾、心潮澎湃。多少次，我与学生们一起欢呼雀跃，一起谈笑风生，一起旅游冒险，一起畅谈人生、追求理想，一起克服困难、造就辉煌。学生已成为我生命的一部分。我努力使自己融汇在学生中间，自信与活力、博闻强识和独一无二的经历使我成为学生的良师益友。多少年来，在我的教育教学生涯中，我尽情地享受了教学相长的成功与喜悦。可以说，我在与人为师的同时，学生也给我的生命注入了幸福与快乐。当年和学生一起栽下的小树幼苗，如今已长成参天大树，她撑起的那片绿荫，既为在校的师生遮风挡雨，同时也陪着同学们晨读、晨练、交流、讨论和思考。如果你是一颗小树苗，可能虫灾，可能牛吃，可能火烧，可能因个别人不喜欢砍掉，但是如果你成为一颗参天大树时，你就是一颗神树，别人保护你，宣传你，敬你养你。在职业领域秉持理想与信念，坚持正确理念，用心服务学生，努力提升自己，几十年的经历就像学校的积淀一样，再也无人怀疑你的品质与能力，这就是在别人看来是信手拈来的自信，其实就是长期积淀后的从容。天底下、人世间，绝没有无缘无故的爱与恨。我们所有的努力都是要给大爱一个理由。无论你从事什么行业或什么职位，只要做好两件事就够了，一个是你的专业、一个是你的人品，前者决定了你的存在，后者决定了你的人脉，剩下的就是坚持，用善良、专业和真诚赢取更多的信任。先后有许许多多的老师们辈给我的学习和工作以帮助、关怀和宽容，使得我拥有了好邻居、好同事、好学生和好生活，使我在分校这片热土上深深地扎下了根。我从心灵深处永远感激他们，感激东大分校，因为这里是我职业生涯的起点，赋予我丰富而有意义的生活。

于我而言，校园里的每一个出现的师生，都是有意义的，有欣赏，有体谅，有误解，有考验，有修炼，有教育，有帮助，有引领，但无论如何，我都要感激每一个人，因为他们都是我生命列车上的的同行者，由于他们的先后出现在人生旅途，最终成就了我，自信了我，智慧了我，快乐了我，完善了我！

1990年，画面中右侧的雪松还不及一人之高，如今经过30个春夏秋冬的洗礼，如今已经成为与地质馆齐高，成为校园大雪后的美景。人生从来都是不容易，就像珍贵短暂的人生，一开始都是从哭泣开始，以笑而终！

写在最后，也许30岁的人精力充沛、活力四射、如日中天，但毕竟四十才能不惑，五十才能知天命；一个能在激烈竞争中发展壮大的学校，作为一起成长的教师，今年正值三十年，幸运，自豪，欣慰，幸福，祝贺！然而，正像一轮满月与明亮的路灯陪衬下，无数人转圈、打球、跳绳、踢毽和轮滑，构成了校园无限美景，但却掩盖了并不整齐和平坦的道路、不按规定停放的车辆、忽高忽低的井盖子、狂风暴雨刮倒后直接砍掉的风景树留下的残缺。热爱学校不能狂热爱她的缺点，学校毕竟太年轻，并非完美无缺。我还需要更多的大楼、大树和大师。大楼可以用金钱铸就，快速崛起；大树可以依靠时间等待，轻松等待；间于天地之间莫贵于人。只有人才这个天地之间最宝贵的财富，其成长需要极其复杂而漫长的培养和积淀。首先需要文明开放的政策，这是社会文明智慧的标志，需要打好人才成长的舞台，铺就人才成长的土壤，还要用大公无私和对科学与真理的敬畏去滋润。如果背离人才成长规律，大学发展理念，文明很可能走错通往持久幸福的发展道路，很可能走到我们根本想不到和根本不想去的地方。所有国家与社会、公司与大学，之所以有核心竞争力，不是仅仅因为有大楼大树，绝对是因为有顶尖人才。人才在，一切都在，人不在，一切皆失。

如果再过几十年，经过全体东大人集体不谢的奋斗，以“蛮荒之力”在大学理想指引的道路上探索和发现自己的灵感，塑造“工匠精神”，把身边的大大小小事情做到最好成为一种习惯，相互信任、相互支持成为一种生活方式；同时要牢记长征精神、抗战精神、两弹一星精神、雷锋精神、女排精神、奥运精神、改革开放精神和航天航空精神，坚持正确科学理念百年不变，把科学、民主和爱国思想流淌在血液中，固定在基因里，表现在骨髓中，内修文德、外治武备，用心教育学生，服务国家人才战略和社会生活质量。我们不仅做自己喜欢的，更要做自己应该的，不再把职业作为自己的谋生手段而是作为一种理想。因为，拥有崇高理想的人永远不孤独，永远不劳累，拥有清晰的目标能够赋予我们生活更深远的意义。

学校是道德的高点，是理想的源泉，是智慧的化身。我特别喜欢这个学校，因为，这里的楼房基础稳定，这里的大树排列整齐，这里的教育者掌握了儒释道的中国文化智慧，拥有非线性思维的全球化视野，也都懂得“舍得”的人生哲学。操场上热热生命、积极锻炼的师生们都彬彬有礼，精神饱满，健康快乐。如果人力资源优势超越了财务的增长时，学校就会显示出更加强大的生命力，我们的国家更有希望，更有持久旺盛的竞争优势，从这里步入社会的青年学生很容易找到通向健康幸福的道路。